معوقات طلب العلم وعلاجها: التسويف وضعف الهمة والتشتت

معوقات طلب العلم هي ما يقطع الطالب عن طريقه بعد أن يبدأه، أو يبطئ سيره فيه، أو يفسد عليه ثمرته. وأكثر الذين يتركون الطلب لم يتركوه عن قرار، وإنما تأخر درس بعد درس، ثم صار التأخير عادة. وفي هذا المقال تجد هذه العوائق مقسومة على مواضعها: في النفس، وفي الوقت والمحيط، وفي طريقة الطلب، ولكل منها علامة يعرفها الطالب في نفسه، وعلاج، ثم ستة عشر أمرًا عمليًا لمن يريد أن يعود بعد انقطاع.

والمقال لمن بدأ ثم فتر، ولمن يؤجل البداية منذ سنين، وللطالبة التي يتقاسم وقتَها بيتُها وأولادها. أما الأخطاء المنهجية في ترتيب الكتب فلها مقال «أخطاء المبتدئ في طلب العلم»، وهنا نقف على ما يمنع الطالب من الاستمرار أصلًا.

كتب من متجر مؤسسة طالب العلم تناسب موضوع هذا المقال:

1. أسهل طريقة لحفظ القرآن الكريم وطلب العلم الشرعي
2. أسهل طريقة لحفظ المتون العلمية
3. آداب طالب العلم
4. مختصر المستوى الأول – حفظ: مختصر الأذكار والآداب
5. قصيدة أبي إسحاق الإلبيري – حواشي
6. خطوات إلى السعادة

ما معوقات طلب العلم؟ ولماذا يتوقف الطالب بعد أن يبدأ؟

معنى معوقات طلب العلم وأقسامها

العائق في الطلب كل ما يحول بين الطالب وبين مواصلة التعلم على وجهه. ويفيد أن تفرّق بين ثلاثة أنواع منها، لأن علاج كل نوع يختلف عن الآخر:

• عوائق في النفس: كفساد النية، وضعف الهمة، والتسويف، والعجب، واليأس من الحفظ أو من التقدم في السن.
• عوائق في الوقت والمحيط: كالشواغل الكثيرة، والأجهزة، والصحبة التي لا تعين، وأعباء العمل والأسرة.
• عوائق في طريقة الطلب: كالتشتت بين الفنون، والتنقل بين الكتب، والطلب بلا شيخ.

والنوع الثالث خطأ في الخطة أكثر منه عائقًا، وقد فصّله مقال «كيف أبدأ طلب العلم الشرعي؟» وأما النوعان الأولان فهما موضوع هذا المقال، لأنهما يصيبان صاحب الخطة الصحيحة كما يصيبان غيره: قد يعرف الطالب ما يقرأ وبأي ترتيب، ثم لا يقرأ.

الفتور بعد الحماسة: أكثر ما يقطع الطالب

البداية في الغالب سهلة: حماسة، ودفتر جديد، وجدول طموح. ثم يأتي الأسبوع الثالث أو الشهر الثاني، فيثقل الحفظ وتكثر الأعذار. وهذا أمر أخبر به النبي ﷺ في قوله: «لكل عمل شِرّة، ولكل شِرّة فترة، فمن كانت فترته إلى سنتي فقد اهتدى، ومن كانت فترته إلى غير ذلك فقد هلك»، رواه الإمام أحمد رحمه الله (6958) وابن حبان (11) من حديث عبد الله بن عمرو رضي الله عنهما، وفي بعض ألفاظه «فقد أفلح». والشِّرّة: النشاط والحرص. فالفتور نفسه ليس هو المشكلة، وإنما المشكلة أن يتحول إلى ترك.

ولهذا كان أهم ما يتعلمه الطالب في أول طريقه أن يبني عادة تحمله أيام الفتور، لا خطة تحتاج إلى حماسة دائمة. فمن انتظر أن يصير الطلب سهلًا عليه ليبدأ، فقد انتظر ما لا يأتي.

أبرز معوقات طلب العلم في النفس والوقت والمنهج

عوائق الطلب في النفس: ضعف الهمة والتسويف والعجب

• فساد النية أو فتورها: من طلب العلم ليُذكر أو ليجادل ضعف صبره عند أول مشقة، لأن الثناء الذي يطلبه لا يأتي سريعًا. وتفصيل الإخلاص وتجديده في مقال «آداب طلب العلم».
• ضعف الهمة: كبر الهمة أن تطلب معالي الأمور وتصبر عليها، لا أن ترى نفسك فوق غيرك؛ فالهمة غير الكبر.
• التسويف: أن يؤجل الطالب البداية إلى فراغ موهوم: بعد الامتحانات، أو بعد الزواج، أو بعد الانتقال إلى عمل أخف، ثم لا يأتي الفراغ.
• العجب ودعوى العلم: أن يدّعي الطالب من العلم ما لم يبلغه، ويتصدر قبل أن يتأهل، فيتوقف عن الطلب وإن بقي يتكلم في العلم.
• اليأس من ضعف الحفظ أو من التقدم في السن: وقد عقد الشيخ عبد المحسن بن محمد القاسم في كتابه «أسهل طريقة لحفظ القرآن الكريم وطلب العلم الشرعي» فصلًا في الهمة في طلب العلم، فيه مبحث «علماء طلبوا العلم وهم كبار»، ونقل فيه قول الإمام البخاري رحمه الله: «تعلّم أصحاب النبي ﷺ في كبر سنهم»، وقرر في موضع آخر من الكتاب أن النسيان لا يمنع من طلب العلم، لأن الإنسان مجبول عليه.
• الذنوب: وقد جعل أبو إسحاق الإلبيري رحمه الله محاسبة النفس من موضوعات قصيدته في الزهد والحث على طلب العلم. فمن وجد قلبه ثقيلًا عن الدرس فليتفقد ما بينه وبين ربه قبل أن يتفقد جدوله.

معوقات طلب العلم في الوقت والمحيط: الشواغل والأجهزة والصحبة

يحتاج التحصيل إلى قلب مجتمع وفكر غير موزَّع. وأكثر ما يوزّع فكر الطالب في زماننا أربعة أمور:

• الوقت الضائع في الفراغ: قال النبي ﷺ: «نعمتان مغبون فيهما كثير من الناس: الصحة والفراغ» (البخاري 6412).
• الأجهزة: ليست المشكلة في ساعات طويلة تُصرف عليها فقط، بل في التنبيه الذي يقطع الحفظ كل دقائق، فلا يجتمع الذهن على المتن.
• الصحبة: صحبة ضعاف الهمة من أسباب الفتور، ومن علاجه صحبة أهل النشاط في الحفظ والعلم. والطالب يأخذ عادات أصحابه في الوقت كما يأخذ ألفاظهم.
• العمل والأسرة: وهي شواغل مشروعة لا يُطلب من الطالب تركها، وإنما أن يجعل للعلم فيها وقتًا ثابتًا ولو قصيرًا. ولهذا مقال خاص: «طلب العلم للموظفين».

عوائق منهجية: التشتت والتنقل بين الكتب وغياب الشيخ

بعض ما يظنه الطالب ضعف همة هو في الحقيقة خطة أثقل منه: خمسة فنون في وقت واحد، أو مطوّل قبل المختصر، فيتعب سريعًا ثم يظن أنه لا يصلح للعلم. وبعضه التنقل بين المتون كلما سمع بكتاب جديد، فلا يتم شيئًا ولا يرى أثرًا يشجعه. وبعضه الطلب وحده بلا شيخ ولا درس، فلا يجد من يسأله عن مقداره ولا من يصحح خطأه. والعلاج هنا ليس في الهمة، بل في تصغير الخطة: متن مختصر في كل فن، يُحفظ على طريقة واضحة كما في مقال «المتون العلمية»، ويُقرأ شرحه على شيخ.

كيف تتغلب على معوقات طلب العلم؟ علاج التسويف وضعف الهمة

علاج التسويف في طلب العلم بخطوات صغيرة

التسويف لا يُعالج بقرار كبير، لأن القرار الكبير يُؤجَّل هو أيضًا. وإنما يُعالج بأن تصغر البداية حتى لا يبقى للتأجيل حجة. وفي الحديث: «احرص على ما ينفعك، واستعن بالله، ولا تعجز»، رواه مسلم (2664)؛ فجمع ﷺ بين الحرص والاستعانة، ونهى عن العجز. ومن الخطوات التي تعين على ذلك (وهي اقتراحات عملية لا تحديد شرعي):

• ابدأ اليوم لا غدًا: بخمسة أسطر من متن، أو حديث واحد تحفظه، ولو لم يكتمل جدولك بعد.
• اربط الطلب بموعد لا يتغير: كأن يكون بعد صلاة الفجر أو بعد العشاء، فلا تحتاج كل يوم إلى قرار جديد.
• داوم على القليل: «أحب الأعمال إلى الله أدومها وإن قل» (البخاري 6464، ومسلم 783). والقليل الذي يتكرر كل يوم يتراكم بما لا يبلغه الكثير المنقطع.
• اختر بداية يسيرة: من قلّ وقته يحسن أن يبدأ بمتن قصير يرى آخره، كمختصر المستوى الأول من سلسلة متون طالب العلم، ثم يزيد.
• اجعل لك من يسألك: شيخًا أو درسًا أو رفيقًا، فالموعد مع غيرك أثبت من الموعد مع نفسك.

كيف ترفع همتك في طلب العلم إذا فترت؟

ومن وسائل رفع الهمة: الإخلاص لله في طلب العلم، وصحبة الزملاء الذين يعينون عليه، وأن يصبر الطالب نفسه عليه لقوله تعالى: ﴿وَاصْبِرْ نَفْسَكَ مَعَ الَّذِينَ يَدْعُونَ رَبَّهُم بِالْغَدَاةِ وَالْعَشِيِّ﴾ [الكهف: 28]، حتى يصير الطلب عادة له.

ومما يرفع الهمة قراءة سير من سبق. وفي فصل الهمة من كتاب الشيخ القاسم أمثلة لعلماء أدركوا ما فاتهم فطلبوه كبارًا، منهم صالح بن كيسان رحمه الله (ت 140هـ)، طلب العلم كهلًا فصار من فقهاء أهل المدينة. وفي الكتاب نفسه نقل قول البخاري: «لا أعلم شيئًا أنفع للحفظ من نَهمة الرجل ومداومة النظر»، والنَّهمة: بلوغ الهمة في الشيء. فضعف الحفظ يقابَل بمداومة النظر، لا بترك الطلب. وتجد في الكتاب أيضًا برنامجًا يوميًا مقترحًا يختم به الشيخ أبوابه.

16 أمرًا يجب الانتباه إليه قبل أن تعود إلى طلب العلم بعد انقطاع

1. جدّد نيتك قبل أن تعيد ترتيب جدولك؛ فالجدول بلا نية يسقط عند أول عائق.
2. لا تقف طويلًا عند الحسرة على ما فات؛ ابدأ اليوم بما تقدر عليه.
3. اكتب بصراحة سبب انقطاعك الأول، وضع له علاجًا محددًا قبل أن تبدأ.
4. عُد إلى المتن الذي انقطعت عنده، أو إلى ما قبله بقليل، ولا تبدأ بكتاب جديد هروبًا من القديم.
5. راجع محفوظك السابق قبل أن تزيد عليه جديدًا.
6. اجعل مقدارك في الأسبوعين الأولين أقل مما تظن أنك تطيقه، ثم زد تدريجًا.
7. لا تجعل خطة العودة أكبر من خطتك الأولى؛ فنٌّ أو فنّان يكفيان حتى يستقر نظامك.
8. اربط وقت الطلب بصلاة معينة، واحفظ هذا الوقت كما تحفظ موعد عملك.
9. أبعد الهاتف عن مكان الحفظ، وأغلق التنبيهات طوال وقت الدرس.
10. ابحث عن درس حي أو برنامج فيه مقدار محدد واختبار، فالالتزام أمام غيرك يعين على الثبات.
11. اتفق مع رفيق على مراجعة أسبوعية يسأل فيها كل منكما صاحبه عن تقدمه.
12. إذا فاتك يوم فلا تجعله سببًا لترك الأسبوع؛ اقضِ ما تيسر وواصل.
13. اقرأ كل أسبوع صفحات من سير العلماء في الطلب والصبر عليه.
14. اترك الجدل على الشبكات في مسائل لم تضبط أصولها، فهو يأكل الوقت ويقسي القلب.
15. لا تستعجل التدريس أو الفتوى لتعوض ما فاتك؛ الطريق لا يُختصر.
16. أكثر من سؤال الله العلم النافع والثبات عليه، ومن الاستعاذة من العجز والكسل.

كتب مؤسسة طالب العلم التي تعين على تجاوز عوائق الطلب

جدول مقارنة بين كتب المتجر في همة الطالب وتنظيم طلبه

لا يعالج كتابٌ عائقًا وحده، لكن بعض الكتب تضع في يد الطالب ما يحتاجه عند كل عائق:

كيف تعين متون طالب العلم بمستوياتها على الاستمرار؟

من أكبر ما يعين على الثبات أن يرى الطالب تقدمه. وسلسلة «متون طالب العلم» التي جمعها الشيخ وحققها مقسومة على ستة مستويات، يليها الجامع لما في الصحيحين، ومعها متون إضافية:

• مراحل قصيرة: يبدأ الطالب بالأذكار والآداب في المستوى الأول، ولمن قلّ وقته مختصر هذا المستوى، فيتم متنًا قبل أن ينتقل إلى ما بعده، ويعرف أين وصل.
• قراءة صوتية: لبعض نسخ الحفظ، كمختصر المستوى الأول ونسخة الحفظ الجامعة، قراءة صوتية يضبط بها الطالب النطق، وتنفع من يحفظ في طريقه إلى عمله.
• دورات عن بعد باختبارات: في برنامج شرح متون طالب العلم دورات من شرح الشيخ، منها دورة قصيدة الإلبيري في تسعة دروس، بعد كل درس اختبار، وفي آخرها إجازة في القصيدة. والاختبار بعد كل درس موعدٌ ثابت يقطع التسويف.
• مسابقات ومجالس سماع: تقام في المسجد النبوي مسابقة لحفظ المتون العلمية يشارك فيها الطلاب والطالبات عن بعد، ومجالس سماع للإجازة في متون السلسلة، فيكون للحفظ غاية قريبة يعمل لها الطالب.

وتجد هذه الكتب في قسم الرقائق والآداب وفي سلسلة المتون، فاطلب منها ما يناسب حالك أونلاين، وتُشحن إليك من الناشر مباشرة.

الأسئلة الشائعة عن معوقات طلب العلم

ما هي معوقات طلب العلم الشرعي؟

معوقات طلب العلم ثلاثة أنواع: عوائق في النفس، كفساد النية وضعف الهمة والتسويف والعجب واليأس من الحفظ؛ وعوائق في الوقت والمحيط، كالشواغل والأجهزة والصحبة التي لا تعين وأعباء العمل؛ وعوائق في طريقة الطلب، كالتشتت بين الفنون والتنقل بين الكتب والطلب بلا شيخ. وأكثرها أثرًا الفتور بعد الحماسة، لأنه يصيب صاحب الخطة الصحيحة أيضًا.

كيف أتخلص من التسويف في طلب العلم؟

صغّر البداية حتى لا يبقى للتأجيل حجة: خمسة أسطر من متن، أو حديث واحد، تبدأ به اليوم لا غدًا. واربط الطلب بموعد ثابت كبعد صلاة الفجر، واجعل لك شيخًا أو درسًا أو رفيقًا يسألك عن تقدمك.

ما علاج الفتور وضعف الهمة في طلب العلم؟

من وسائل رفع الهمة: الإخلاص لله، لأن الطالب إذا علم أنه مثاب نشط؛ وصحبة زملاء يعينونه ويذاكرونه؛ وأن يصبر نفسه على الطلب حتى يصير عادة له. ويعين على ذلك أن يداوم على القليل بدل الكثير المنقطع، وأن يقرأ سير العلماء في الطلب، وأن يكثر من الدعاء بالثبات.

هل يمنع كبر السن أو ضعف الحفظ من طلب العلم؟

لا يمنع. فقد قال البخاري: «تعلّم أصحاب النبي ﷺ في كبر سنهم»، وطلب العلم كهلًا علماءُ صاروا من الفقهاء. والنسيان طبع في الإنسان، ويقابَل بمداومة النظر والمراجعة وتقييد الفوائد. ويبدأ الكبير بمتون قصيرة ومختصرات، ويُكثر من الفهم والقراءة على شيخ إن ثقل عليه الحفظ الطويل.

معوقات طلب العلم لا تزول مرة واحدة، لكنها تضعف كلما ثبتت عادتك. فابدأ بمقدار يسير اليوم، وارجع إلى فصل الهمة في أسهل طريقة لحفظ القرآن الكريم وطلب العلم الشرعي، أو احفظ مختصر الأذكار والآداب، ثم سر في «خطة طلب العلم الشرعي» مرحلة بعد مرحلة.

مقالات ذات صلة من مدونة مؤسسة طالب العلم:

• تدوين الفوائد العلمية وتلخيص الدروس: طريقة عملية لطالب العلم
• فضل طلب العلم الشرعي: الآيات والأحاديث الصحيحة
• قراءة الكتب الشرعية: ماذا تقرأ، وكيف تقرأ كتب العلم وتستفيد منها؟